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高校学生抑郁状态下认知功能的比较研究
作者: 张莹[3] 梁立夫[2] 罗兰兰[1] 姜洁[3] 唐达[3]
单位:[1]中国民航大学医院,天津300300 [2]天津医科大学心理教研室,天津300300 [3]天津市环湖医院心理科,天津300300
关键词: 抑郁症状 认知功能 大学生
分类号:
出版年·卷·期(页码):2007·33·第 7 期(0-0)
摘要:
目的探讨高校学生抑郁状态下认知功能障碍的特点。方法在考试前1周、考试后6周分别采用抑郁自评量表(SDS)对500名在校大学生进行抑郁状态筛查,2次SDS评分〉50分者为反复抑郁状态组(A组),在1次SDS评分〉50和2次SDS评分〈50的学生中随机抽取与A组相同数量者分别纳入抑郁状态组(B组)和正常对照组。采用划消测验和《临床记忆量表》(甲套)测查3组的认知情况。结果考试前1周、考试后6周抑郁状态检出率分别为24.63%(118/479)、15.43%(75/486),差异有统计学意义(P〈0.05)。可纳入A组者31人。在划消测验中,与对照组相比,A组和B组反应时间延长和漏划数增加,A组正确数显著减少,差异均有统计学意义(P〈0.05)。在《临床记忆量表》测验中,A组和B组的记忆商、联想学习、图像自由回忆、A组的人像特点回忆得分均低于对照组,差异均有统计学意义(P〈0.05),而指向学习、无意义图形再认得分与对照组的差异无统计学意义(P〉0.05)。结论高校学生考试前抑郁状态比率高于平时,抑郁状态下的学生存在注意力和记忆功能减低。
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